Haikus de otoño

Durante dos días hemos estado trabajando con haikus. Si miras en este enlace se pueden ver las actividades que utlizamos para analizar sus características. También hemos visto haikus de Borges y Benedetti.

Finalmente, usando el otoño como tema central, los alumnos han escrito varios haikus, los cuales han escrito en hojas para colgarlas en el árbol del patio.

Mañana y niebla.

Con miedo de Halloween.

Árboles siniestros.

Oscura noche.

Lloviendo a mares grandes.

Solas las calles.

El viento frío.

Árboles secos solos.

Castaña ardiente.

Nuria

El cielo brilla.

Lucen las hojas verdes

en las cascadas.

La gente llora

Y las cascadas lucen

Por la lluvia.

Alba Espinosa

Caen las hojas.

Llegan los caracoles.

Juegan y comen.

Otoño oculto.

Espeluznante niebla.

Calles pintadas.

Cae el otoño.

No para de llover.

Suben los ríos.

Javier

Llega el otoño.

Soleado es el día.

Hojas mojadas.

Alba Montes

Erizos rojos.

Camuflados en rosas.

Pinchan las púas.

Isaac

Llega el otoño.

Está lloviendo mucho.

Pájaros cantan.

Álvaro

Hojas caídas.

Las cascadas ruidosas.

Lugar tranquilo.

Oscura noche.

Farolas encendidas.

Frío terrible.

Almudena

Haikus

Actividad 1: ¿Qué es un haiku?

El haiku es un género poético japonés, que ha sido muy imitado en castellano y otras lenguas europeas. El haiku interesó mucho a poetas españoles como Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez o Federico García Lorca. He aquí algunos ejemplos clásicos de haiku:

Lluvia de anoche, cubierta esta mañana por la hojarasca. Sogui	La rama seca con un cuervo posado. Tarde de otoño. Bashó	Nace el otoño. Se deslizan las nubes y se ve el viento. Chora
Un viejo estanque. Se zambulle una rana: ruido del agua. Bashó	Acá y allá escuchan la cascada, jóvenes yerbas. Buson	Montes lejanos refleja la pupila de la libélula. Issa

Estos ejemplos de haiku te van a servir para observar algunas de las características de este género poético.

• Versificación. El haiku está compuesto por tres versos. ¿Cuántas sílabas tiene cada uno?

	Número de sílabas
Primer verso
Segundo verso
Tercer verso

(A los versos terminados en palabra aguda has de añadirle una sílaba más. Y a los que terminan en palabras esdrújulas, restarle una sílaba. También hay que tener en cuenta las sinalefas, es decir, la fusión de la vocal final de una palabra y la vocal inicial de la palabra siguiente).

• Contenido. Anota en esta tabla las características que observes en los ejemplos de haiku que has leído:

	Sí	No
Son poemas narrativos: se cuentan hechos que suceden.
Son poemas en los que se describe algún aspecto de la realidad.
Suelen tener como tema la naturaleza.
El personaje poético habla directamente de sus sentimientos.
El poema sugiere más de lo que dice.

• Lenguaje utilizado. En cada poema rodea los sustantivos, subraya los verbos y recuadra los adjetivos. Después, rellena esta tabla:

	Sí	No
Predominan los verbos.
Predominan los adjetivos.
Predominan los sustantivos.
Los verbos suelen presentar la forma de participio.
Los verbos están en tiempo pasado.

Actividad 2. Descubrir los dos polos del haiku

Otra característica del haiku que es más difícil de percibir consiste en la tensión que se produce entre dos polos del poema. Por ejemplo, en

Montes lejanos

refleja la pupila

de la libélula.

entran en relación dos elementos:

• Los montes que se alzan a lo lejos.
• El ojo de la libélula, donde se reflejan los montes.

Contrasta, de este modo, la enormidad de los montes y lo diminuto del ojo de la libélula; lo lejano y lo próximo; lo inanimado y lo animado.

Busca en estos haikus clásicos los elementos que entran en tensión y explica la relación entre estos elementos y su oposición o contraste si lo hay.

Sobre la campana del templo posada, dormida ¡una mariposa! Yosa Buson	Un aguacero. Se agarran a las yerbas los gorriones. Yosa Buson	El cuervo horrible ¡qué hermoso esta mañana sobre la nieve! Matsuo Basho

Actividad 3. Escribe tú. Usa todo lo que has aprendido y escribe cuantos haikus se te ocurran sobre el otoño en tu cuaderno. Pon el que más te guste aquí:

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Autorretratos de cuarto

A partir del "poema" de Pablo Neruda y con las directrices que se pueden ver en la actividad Autorretrato de este mismo blog, los alumnos han escrito estos poemas, que no tienen desperdicio:

Soy un oso achuchón

y achuchable,

una flor colorida,

una pandereta,

una perozosa,

un oso panda.

Siempre soy modelo,

como poco,

tengo las piernas largas,

me atrevo a salir al teatro,

bailo y canto

como una cantante,

agradecida de mi casa,

buena, educada

y loca de remate.

Alba R. 4ºC

Soy bueno

porque

nunca me escapo.

Yo

hago muchos 

amigos.

Tengo olfato fino

como un perro porque

te quiero

llegar a oler.

Soy un

águila.

Soy rápido 

como un 

rayo.

Siempre soy

educado

en casa.

Nunca lloro 

por perder.

Soy valiente porque

me atrevo a todo,

como escribir

este poema.

Javier 4ºC

Soy divertida como 

un delfín, generosa

como una flor,

simpática

como una mariposa,

charlatana como

un grillo, alta como

un roble porque me

gustan las alturas,

morena como el chocolate

porque me gusta ser

diferente, tengo las 

piernas largas como 

un avestruz porque

así es más fácil 

dar patadas a mi

hermano, guapa como

una rosa porque me 

da la gana, delgada como un

palillo de dientes porque 

como poquísimo, tengo los

pies cortos como

un bebé porque soy así,

siempre voy a la moda

como una modelo

porque sí.

Alba M. 4ºC

Me gusta ser generoso,

como un caniche,

para tener amigos.

Soy tímido, como un murciélago,

porque no me gusta salir a la pizarra.

Soy alto, para ser grande, para 

alcanzarte.

Soy rápido, como una liebre, para 

ganarte.

Hugo 4ºC

Autorretrato

Lee este poema del escritor chileno Pablo Neruda. Puedes leer otros autorretratos de escritores famosos en este enlace.

Ahora, haz tu propio autorretrato en tu cuaderno. Primero sigue estos pasos:

• Señala tus rasgos de carácter y de aspecto físico, ya los consideres positivos o negativos.
• Deja que tu compañero añada algún rasgo más.
• En la segunda columna busca algo que se parezca al rasgo que tú has puesto.
• En la tercera, explica por qué eres así, algo que lo demuestre.

rasgos		como…	porque…
Carácter	Ej.: dulce	como el algodón de azúcar	porque siempre sonrío a los demás
aspecto físico

La línea colorida

Las líneas de la mano

De una carta tirada sobre la mesa sale una línea que corre por la plancha de pino y baja por una pata. Basta mirar bien para descubrir que la línea continúa por el piso de parqué, remonta el muro, entra en una lámina que reproduce un cuadro de Boucher, dibuja la espalda de una mujer reclinada en un diván y por fin escapa de la habitación por el techo y desciende en la cadena del pararrayos hasta la calle. Ahí es difícil seguirla a causa del tránsito, pero con atención se la verá subir por la rueda del autobús estacionado en la esquina y que lleva al puerto. Allí baja por la media de nilón cristal de la pasajera más rubia, entra en el territorio hostil de las aduanas, rampa y repta y zigzaguea hasta el muelle mayor y allí (pero es difícil verla, sólo las ratas la siguen para trepar a bordo) sube al barco de turbinas sonoras, corre por las planchas de la cubierta de primera clase, salva con dificultad la escotilla mayor y en una cabina, donde un hombre triste bebe coñac y escucha la sirena de partida, remonta por la costura del pantalón, por el chaleco de punto, se desliza hacia el codo y con un último esfuerzo se guarece en la palma de la mano derecha, que en ese instante empieza a cerrarse sobre la culata de una pistola.

“Historias de cronopios y de famas”. Julio Cortázar

     Un día un niño dibujó una línea de colores. El niño se hizo mayor y tiró el dibujo en un barril de residuos tóxicos.

La línea salió del barril y empezó a correr como si no hubiese mañana. Se chocaba con farolas, con coches y con muros mientras se tirabas pedos arcoiris y cantaba miau, miau. Hasta que encontró a su dueño y le pegó un capón por haberle abandonado.

Adrián 4ºC

Las líneas de la mano

     De una carta tirada sobre la mesa sale una línea que corre por la plancha de pino y baja por una pata. Basta mirar bien para descubrir que la línea continúa por el piso de parqué, remonta el muro, entra en una lámina que reproduce un cuadro de Boucher, dibuja la espalda de una mujer reclinada en un diván y por fin escapa de la habitación por el techo y desciende en la cadena del pararrayos hasta la calle. Ahí es difícil seguirla a causa del tránsito, pero con atención se la verá subir por la rueda del autobús estacionado en la esquina y que lleva al puerto. Allí baja por la media de nilón cristal de la pasajera más rubia, entra en el territorio hostil de las aduanas, rampa y repta y zigzaguea hasta el muelle mayor y allí (pero es difícil verla, sólo las ratas la siguen para trepar a bordo) sube al barco de turbinas sonoras, corre por las planchas de la cubierta de primera clase, salva con dificultad la escotilla mayor y en una cabina, donde un hombre triste bebe coñac y escucha la sirena de partida, remonta por la costura del pantalón, por el chaleco de punto, se desliza hacia el codo y con un último esfuerzo se guarece en la palma de la mano derecha, que en ese instante empieza a cerrarse sobre la culata de una pistola.

“Historias de cronopios y de famas”. Julio Cortázar

Escribe un cuento en el que una línea cobra vida y empieza a viajar. Antes de escribir puedes plantearte todas estas cosas:

• ¿De dónde sale o se escapa? ¿A dónde quiere ir? ¿Por qué?
• Como cobra vida puedes darle rasgos de carácter: malvada, divertida, inteligente,…
• También puedes atribuirle rasgos físicos: de colores que cambian, diferentes grosores, cómo se mueve…