Instrucciones para llorar

Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos. 

“Historias de cronopios y de famas”. Julio Cortázar

Rodea al niño que crees que está llorando según se indica en la instrucciones. Explica por qué es el que mejor los refleja.

1. ¿Qué es una contracción general del rostro?
2. ¿Cuándo se acaba el llanto?
3. ¿En qué aconseja pensar para poder empezar a llorar? ¿Por qué?
4. ¿En qué otras cosas se podría pensar?
5. ¿Puede durar un llanto más de tres minutos? Razona tu respuesta.

Ahora escribe tú. 

Junto con tus compañeros escribe las instrucciones para hacer algo que te propondrá tu maestro. Recuerda que no tienen por qué ser lógicas o irrealizables. Primero anotad todo lo que se os ocurra:

• ¿Dónde se realiza?
• ¿Cuándo?
• Fases: primero, segundo,…, finalmente.
• Duración.
• Modo o forma de realizarse.
• Cosas que se le parezcan.
• Instrumentos que se pueden usar.
• …

Como se trata de un trabajo en equipo cada compañero tendrá asignada una función:

Compañero 1. Anota en una hoja en sucio todas las ideas que surjan.

Compañero 2. Escribe el relato ya organizado para entregar al maestro.

Compañero 3. Realiza los dibujos que puedan servir para la comprensión del texto.

Compañero 4. Lo lee en voz alta.

A vuestro equipo le toca escribir las "Instrucciones para…"

• Hacer pis.
• Dar un beso.
• Llamar a un timbre.
• Comer un bocadillo.
• Levantar la mano en clase.
• Sonarse los mocos.
• Callarse.
• Reír.
• ...